Pedoman Kaderisasi
Liga Mahasiswa Islam Indonesia

I. Pendahuluan

Kaderisasi dalam Liga Mahasiswa Islam Indonesia (LMII) adalah proses fundamental dan strategis yang dirancang untuk membentuk kader-kader unggul yang tidak hanya memiliki pemahaman teoretis yang mendalam, tetapi juga keterampilan praktis yang mumpuni untuk mewujudkan dan menjalankan visi besar organisasi. Proses ini berfokus pada pengembangan kader yang integral dengan menggabungkan aspek intelektual, spiritual, dan emosional; sehingga kader LMII mampu menjadi agen perubahan yang efektif di berbagai lini perjuangan sosial, politik, dan budaya.

Kader LMII dibentuk berlandaskan ideologi Islam Pembebasan dan Sosialisme Keumatan yang mengintegrasikan nilai-nilai spiritual, keadilan sosial, dan kesadaran kelas dalam sebuah kesatuan perjuangan yang progresif dan berkelanjutan.

Dengan landasan kokoh pada ideologi Islam Pembebasan dan Sosialisme Keumatan. Ideologi tersebut tidak sekadar dogma, melainkan sebuah paradigma perjuangan yang mengintegrasikan nilai-nilai spiritualitas Islam yang progresif, keadilan sosial yang berorientasi pada pembebasan rakyat tertindas, dan kesadaran kelas yang kritis terhadap struktur sosial-ekonomi yang timpang. Kesatuan perjuangan tersebut menuntut kader untuk memahami dan meresapi esensi tauhid sebagai landasan moral dan etika, sekaligus menginternalisasi semangat solidaritas dan tanggung jawab kolektif terhadap rakyat kecil yang selama ini termarjinalkan.

Dengan demikian, kader LMII tidak hanya dipersiapkan untuk menjadi intelektual organik yang mampu menganalisis dan mengkritisi berbagai fenomena ketidakadilan di masyarakat, tetapi juga sebagai pelaku nyata yang berani mengambil peran aktif dalam memperjuangkan perubahan sosial yang progresif dan berkelanjutan. Kader LMII juga diharapkan memiliki jiwa kepemimpinan yang inklusif dan transformasional, mampu mengorganisir serta memobilisasi kekuatan massa secara efektif, sekaligus menjaga komitmen terhadap nilai-nilai luhur Islam dan sosialisme yang membebaskan.

Kader yang dihasilkan melalui proses kaderisasi LMII diharapkan memiliki wawasan kritis yang luas dan mendalam terhadap berbagai bentuk ketimpangan dan dinamika sosial, ekonomi, politik, serta lingkungan yang terjadi tidak hanya di tingkat lokal, tetapi juga nasional maupun global. Kader LMII juga dibekali kemampuan analisis yang tajam untuk memahami akar masalah struktural yang melingkupi fenomena tersebut, serta mampu mengidentifikasi pola-pola dominasi, eksploitasi, dan penindasan yang tersembunyi dalam berbagai sistem kekuasaan. Kemampuan kader LMII dalam membaca tanda-tanda zaman dengan analisis yang tajam menggunakan pendekatan Marhaenisme dan Materialisme Historis ala Madilog Tan Malaka, serta menginternalisasi ajaran Islam Progresif sebagai sumber kekuatan moral dan etika perjuangan.

Artinya, dalam membangun kapasitas analitis tersebut, kader didorong untuk mengadopsi pendekatan Marhaenisme yang menempatkan rakyat kecil, petani, buruh, nelayan, dan komunitas marhaen lainnya, sebagai subjek utama perjuangan dan pembebasan. Pendekatan ini mengajak kader untuk melihat konflik sosial sebagai hasil dari ketimpangan kepemilikan dan akses terhadap sumber daya, serta menumbuhkan kesadaran kolektif dalam melawan kapitalisme dan kolonialisme yang terus mengakar.

Selain itu, Materialisme Historis yang diformulasikan melalui Madilog Tan Malaka menjadi alat berpikir revolusioner yang mengajarkan kader untuk menghubungkan kondisi material dan sejarah perjuangan rakyat dalam memahami perkembangan masyarakat secara dialektis dan logis. Pendekatan ini membantu kader menyusun strategi perjuangan yang berlandaskan pemahaman ilmiah dan revolusioner terhadap perubahan sosial.

Tak kalah penting, kader juga diajak untuk menginternalisasi ajaran Islam Progresif sebagai sumber kekuatan moral, spiritual, dan etika dalam perjuangan. Islam Progresif menempatkan nilai-nilai keadilan, kemanusiaan, dan persaudaraan sebagai inti dari ajaran Islam, yang harus diwujudkan dalam tindakan nyata untuk membebaskan masyarakat dari segala bentuk penindasan dan ketidakadilan. Dengan perpaduan pendekatan analitis dan spiritual ini, kader LMII diharapkan mampu menjadi pelopor perubahan yang berakar pada nilai-nilai luhur dan keberpihakan pada rakyat tertindas.

Selain itu, kader LMII harus memiliki jiwa kepemimpinan yang inklusif dan solidaritas sosial yang kuat. Mereka bukan hanya pemimpin yang mampu menggerakkan organisasi, tetapi juga agen perubahan yang berakar kuat di tengah rakyat tertindas, petani, buruh, nelayan, masyarakat adat, dan komunitas marhaen lainnya. Kepemimpinan ini harus menjunjung tinggi prinsip keadilan sosial, persaudaraan, dan keberpihakan nyata pada rakyat kecil.

Di tengah perkembangan era digital dan disrupsi teknologi yang sangat cepat, kader LMII dituntut untuk memiliki penguasaan teknologi mutakhir yang menyeluruh, mulai dari literasi digital dasar hingga kemampuan mengoperasikan dan memanfaatkan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI). Penguasaan teknologi dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan teknis, juga strategis guna mengoptimalkan fungsi edukasi, komunikasi, advokasi, dan pengorganisasian massa dalam gerakan sosial.

Kemampuan teknologi tersebut menjadi kunci agar LMII dapat beradaptasi secara dinamis dan strategis menghadapi berbagai tantangan global yang semakin kompleks, seperti dominasi kapitalisme predatorik, neoliberalisme yang mengekploitasi sumber daya dan masyarakat, serta perang informasi dan disinformasi yang masif di ranah digital. Dengan memanfaatkan teknologi secara etis dan efektif, kader dapat memperluas jangkauan perjuangan, membangun jaringan solidaritas yang lebih luas, serta melawan berbagai bentuk penindasan yang kini berlangsung secara digital.

Selain itu, kader LMII diwajibkan memiliki jiwa kepemimpinan yang inklusif, yang mampu mengakomodasi keberagaman dan mengedepankan partisipasi aktif seluruh elemen organisasi, serta solidaritas sosial yang kokoh. Kader LMII dituntut untuk tidak sekadar menjadi pemimpin organisatoris yang mampu menggerakkan dan mengelola kekuatan internal, melainkan juga agen perubahan yang berakar kuat dan berdedikasi di tengah rakyat tertindas. Kader LMII harus memahami dan merasakan denyut kehidupan petani, buruh, nelayan, masyarakat adat, dan komunitas marhaen lainnya sebagai basis perjuangan.

Kepemimpinan yang diusung oleh kader LMII harus menjunjung tinggi prinsip-prinsip keadilan sosial, persaudaraan sejati, dan keberpihakan nyata kepada rakyat kecil. Melalui kepemimpinan tersebut, kader diharapkan mampu menggerakkan solidaritas kolektif serta menciptakan perubahan yang transformatif dan berkelanjutan, sekaligus menjaga integritas moral dan komitmen ideologis organisasi.

Pedoman kaderisasi ini disusun sebagai acuan standar nasional yang terstruktur, sistematis, dan adaptif, yang dirancang untuk memastikan implementasi yang konsisten dan efektif oleh seluruh pengurus LMII di seluruh Indonesia. Standar dimaksudkan tidak sekadar berfungsi sebagai panduan teknis, tetapi juga sebagai peta jalan strategis untuk pembentukan kader yang mampu beradaptasi dengan dinamika sosial, politik, dan teknologi yang terus berkembang.

Melalui proses kaderisasi yang berkelanjutan dan berjenjang, LMII berkomitmen untuk terus memperkuat kapasitas intelektual, spiritual, dan praktis kadernya. Upaya ini bertujuan membangun kader-kader yang tidak hanya memiliki wawasan luas dan kritis, tetapi juga memiliki keberanian dan kemampuan untuk menjadi agen perubahan sosial yang progresif dan berpengaruh.

Lebih jauh, kader yang dibentuk melalui pedoman ini diharapkan mampu menjaga, menginternalisasi, dan mengembangkan nilai-nilai luhur Islam Pembebasan dan Sosialisme Keumatan sebagai fondasi moral dan ideologis yang menjadi roh perjuangan LMII. Dengan demikian, LMII dapat memastikan kesinambungan perjuangan untuk keadilan sosial, kedaulatan rakyat, dan transformasi sosial yang berkelanjutan di Indonesia.

II. Tujuan Kaderisasi

1. Memperkuat fondasi ideologi kader dengan pemahaman Islam Progresif dan Sosialisme Keumatan yang menekankan pentingnya membekali kader dengan pengetahuan dan pemahaman mendalam mengenai prinsip-prinsip Islam Progresif yang mengedepankan keadilan sosial, kemanusiaan, dan pembebasan dari segala bentuk penindasan. Selain itu, kader juga didorong untuk menginternalisasi Sosialisme Keumatan yang menempatkan rakyat kecil sebagai subjek utama perjuangan. Fondasi ideologi yang kokoh akan menjadi pijakan moral dan strategis dalam setiap langkah perjuangan kader LMII.
2. Membangun kesadaran kritis terhadap isu sosial-politik, ekonomi, lingkungan, dan teknologi dimana kader harus dibekali kemampuan analisis kritis untuk memahami kompleksitas isu-isu aktual dan struktural yang meliputi ketimpangan sosial, dinamika politik, sistem ekonomi global yang tidak adil, serta tantangan lingkungan hidup. Selain itu, pemahaman tentang perkembangan teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) juga penting agar kader dapat mengantisipasi dampak teknologi terhadap masyarakat dan perjuangan sosial.
3. Meningkatkan kemampuan kader dalam kepemimpinan, pengorganisasian, dan advokasi berbasis teknologi digital dengan mengasah keterampilan praktis kader dalam memimpin organisasi secara inklusif dan adaptif, membangun jaringan solidaritas, serta melakukan advokasi yang efektif. Penguasaan teknologi digital menjadi kunci utama agar kader mampu memanfaatkan media sosial, platform digital, dan alat AI untuk memperluas jangkauan komunikasi, menggalang dukungan massa, serta menghadapi tantangan disinformasi dan pengawasan digital.
4. Mengembangkan jaringan kader yang solid, inklusif, dan berjejaring luas di kampus dan komunitas dengan menciptakan struktur jaringan kader yang kuat dan solid di berbagai wilayah, yang bersifat inklusif dan terbuka bagi berbagai latar belakang. Jaringan ini harus mampu berkolaborasi dengan komunitas marhaen, petani, buruh, nelayan, masyarakat adat, serta elemen masyarakat lainnya guna memperkuat basis massa dan memperluas dampak perjuangan LMII di tingkat lokal hingga nasional.
5. Mempersiapkan kader sebagai agen perubahan yang adaptif terhadap tantangan zaman dimaksudkan bahwa kader LMII tidak hanya siap secara ideologis dan praktis, tetapi juga mampu beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan sosial, politik, dan teknologi yang terjadi secara dinamis. Kader harus mampu berinovasi, mengambil inisiatif, dan mempertahankan komitmen perjuangan dalam menghadapi berbagai tantangan baru, termasuk era globalisasi, digitalisasi, dan tekanan politik-ekonomi yang semakin kompleks.

III. Struktur Program Kaderisasi LMII

A. Kelas Pengenalan LMII

Tujuan:

Memperkenalkan ideologi, nilai-nilai dasar, konteks perjuangan LMII, dan membangun kesadaran dasar kader tentang lingkungan sosial-politik dan teknologi digital.

Materi Utama:

Islam Pembebasan dan Tauhid Pembebasan: dasar spiritual perjuangan, konsep keadilan sosial dalam Islam.

Marhaenisme dan Perjuangan Rakyat Kecil: konsep ekonomi-politik rakyat tertindas.

Materialisme Historis dan Metode Madilog Tan Malaka: kerangka berpikir kritis dan revolusioner.

Filsafat Politik dan Etika Sosial: pengantar filsafat yang relevan dengan perjuangan sosial.

Sosial-Politik dan Ekonomi Terkini: kapitalisme global, neoliberalisme, ketimpangan sosial.

Lingkungan dan Perubahan Iklim: dampak kapitalisme terhadap alam dan masyarakat adat.

Literasi Digital Dasar dan Keamanan Siber: pengenalan internet, media sosial, privasi digital.

Organisasi LMII dan Peran Kader: struktur, visi, misi, nilai dan kode etik.

Sejarah LMII

Pengenalan Metodologi Ilmiah: dasar riset sosial dan analisis data sederhana.

Sosiologi dan Dinamika Kelas Sosial: pengantar ilmu sosial untuk memahami masyarakat.

Materi Tambahan:

Sejarah Gerakan Islam Pembebasan dan Sosialisme di Indonesia.

Studi Kasus Perjuangan Masyarakat Marhaen

Teknik Dasar Pembuatan Konten Edukasi (video, poster, artikel).

Pengantar Etika Komunikasi dalam Organisasi dan Perjuangan Digital.

Kajian Lingkungan Hidup dan Krisis Ekologi Global.

B. Kelas Kepemimpinan 1 (Dasar)

Tujuan:

Melatih keterampilan kepemimpinan dasar, komunikasi, dan pengorganisasian yang efektif, serta penggunaan teknologi digital sebagai alat perjuangan.

Materi Utama:

Kepemimpinan Islam Progresif dan Sosialisme Keumatan.

Keterampilan Komunikasi Efektif: public speaking, komunikasi interpersonal.

Manajemen Waktu dan Produktivitas Kader.

Penggunaan Media Sosial dan Strategi Pembuatan Konten Kampanye.

Pengorganisasian Dasar: mekanisme kerja tim dan delegasi tugas.

Protokol Keamanan Digital dan Etika Teknologi.

Dasar-dasar Moderasi dan Resolusi Konflik dalam Organisasi.

Filsafat Perubahan Sosial dan Revolusi: pengantar untuk membangun kesadaran transformasi.

Materi Tambahan:

Pengenalan Teknologi AI dan Pemanfaatannya dalam Edukasi.

Praktik Workshop Pembuatan Konten Digital Kreatif (infografis, podcast).

Teknik Dasar Debat dan Argumentasi Kritis.

Studi Kasus Kepemimpinan Kader LMII dan Tokoh Perjuangan.

Etika Kepemimpinan dalam Konteks Islam Progresif.

Pengantar Kewirausahaan Sosial dan Inovasi Berbasis Nilai Keadilan.

C. Kelas Kepemimpinan 2 (Menengah)

Tujuan:

Memperdalam pemahaman ideologi dan strategi advokasi digital, manajemen organisasi, serta pengembangan jaringan kolaborasi yang strategis.

Materi Utama:

Pendalaman Marhaenisme dan Madilog dalam Konteks Sosial-Ekonomi Nasional dan Global.

Strategi Kampanye Digital dan Pemanfaatan AI Dasar untuk Analisis Data dan Segmentasi Audiens.

Manajemen Proyek dan Penggalangan Dana untuk Kegiatan Organisasi.

Negosiasi dan Resolusi Konflik Tingkat Menengah.

Keamanan Siber Tingkat Menengah dan Teknik Mitigasi Disinformasi.

Penguatan Kolaborasi Lintas Sektor (buruh, petani, nelayan, masyarakat adat).

Pengembangan Jaringan Sosial-Ekologis dan Advokasi Keadilan Lingkungan.

Studi Hukum dan Hak Asasi dalam Konteks Perjuangan Rakyat.

Materi Tambahan:

Teknik Lobbying dan Pengaruh Kebijakan Publik.

Penggunaan Alat Digital untuk Monitoring dan Evaluasi Gerakan.

Studi Kasus Analisis Perjuangan Sosial dan Politik.

Pendalaman Etika Teknologi dan AI dalam Perjuangan Sosial.

Simulasi Manajemen Krisis dan Komunikasi Strategis.

Diplomasi Gerakan Sosial dan Advokasi Global.

Pengembangan Program Pendidikan Berkelanjutan di Organisasi.

D. Kelas Kepemimpinan 3 (Lanjutan dan Strategis)

Tujuan:

Mempersiapkan kader untuk posisi strategis dalam organisasi dan masyarakat, mengelola risiko, serta memimpin advokasi kebijakan yang berorientasi rakyat dan berkeadilan sosial.

Materi Utama:

Kepemimpinan Strategis dan Pengambilan Keputusan Berbasis Data dan Analisis.

Manajemen Krisis, SOP Keamanan Komunikasi, dan Manajemen Risiko Organisasi.

Pengembangan dan Pengelolaan Platform Digital Organisasi yang Terintegrasi.

Teknik Lobbying Tingkat Lanjut dan Advokasi Kebijakan Publik.

Penguatan Aliansi Strategis dan Koalisi Gerakan Sosial.

Tata Kelola Organisasi Transparan dan Akuntabel (Good Governance).

Regulasi Teknologi Humanis: pembuatan kebijakan dan etika AI.

Pengembangan Jaringan Internasional dan Solidarity Movement.

Materi Tambahan:

Studi Kasus Kepemimpinan Politik dan Gerakan Sosial Berhasil.

Simulasi Negosiasi Tingkat Tinggi dan Diplomasi Politik.

Pengelolaan Tim Multidisipliner dan Pengembangan SDM.

Strategi Melawan Disinformasi dan Digitalisasi Penindasan.

Krisis Demokrasi dan Gerakan Sosial Alternatif.

Penekanan Tambahan dalam Materi

Integrasi Iman, Ilmu, dan Perjuangan: Menanamkan kesadaran spiritual dan intelektual seimbang dalam seluruh materi.

Adaptasi terhadap Teknologi dan Globalisasi: Mendorong literasi digital, pemahaman AI, dan strategi melawan disinformasi.

Praktik Berbasis Kasus dan Simulasi: Memastikan teori disertai praktik nyata, studi kasus, dan pembuatan konten.

Pengembangan Etika dan Solidaritas Sosial: Menumbuhkan nilai keadilan sosial, inklusivitas, dan keberpihakan pada rakyat kecil.

Kewirausahaan Sosial dan Inovasi: Menambah kapasitas kader dalam menciptakan solusi kreatif berbasis keadilan sosial.

Penguatan Jaringan dan Kolaborasi: Melatih kader membangun koalisi dan relasi strategis di berbagai lapisan sosial.

Kesadaran Global dan Tantangan Masa Depan: Menyadarkan kader terhadap isu perubahan iklim, geopolitik, dan regulasi teknologi.

Berikut adalah teknis pelaksanaan masing-masing kelas kaderisasi LMII yang sudah dirancang sesuai format yang kamu inginkan:

IV. Teknis Pelaksanaan

A. Kelas Pengenalan LMII

Tingkat Pelaksanaan

Dilaksanakan di tingkat Komisariat, Cabang, dan Pengurus Besar (PB) LMII sesuai kebutuhan dan kapasitas organisasi di tiap level.

Fleksibilitas pelaksanaan agar dapat menyesuaikan kondisi geografis, sumber daya manusia, dan kebutuhan aktual kader di daerah masing-masing.

Dapat dilaksanakan secara tatap muka, daring (online), atau model hybrid untuk menjangkau peserta secara optimal.

Tim Pengelola

Tim Pelaksana Teknis

Bertanggung jawab langsung terhadap keseluruhan operasional kelas mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi di tingkat masing-masing.

Memastikan ketersediaan fasilitas dan sumber daya yang memadai (ruang kelas, peralatan IT, modul, dsb).

Tim Pengader

Dibentuk sebagai tim khusus yang membantu Tim Teknis dalam semua tahap kegiatan.

Susunan Tim Pengader:

Tingkat Komisariat: Tim Pengader Cabang, dibentuk dan difasilitasi oleh Cabang setempat.

Tingkat Cabang: Tim Pengader Wilayah, dibentuk oleh Koordinator Wilayah.

Tingkat PB: Tim Pengader Nasional, dibentuk dan dipimpin oleh Pengurus Besar LMII.

Tugas dan Fungsi Tim Pengader

a. Fasilitasi Materi dan Metodologi:

Memastikan materi kelas sesuai standar nasional dan relevan dengan konteks lokal.

Membantu mengadaptasi metode pengajaran agar sesuai dengan profil peserta dan kondisi pelaksanaan (tatap muka/daring).

b. Mentoring dan Pendampingan Teknis:

Mendampingi peserta selama proses pembelajaran untuk membantu memahami materi dan praktik.

Memberikan bimbingan khusus bagi peserta yang mengalami kesulitan.

Mendorong partisipasi aktif dalam diskusi dan simulasi.

Dokumentasi dan Evaluasi:

Mendokumentasikan proses dan hasil pelaksanaan kelas secara sistematis (foto, video, laporan kegiatan).

Melakukan evaluasi berkelanjutan dan memberikan feedback untuk peningkatan kualitas pelaksanaan berikutnya.

Penghubung Komunikasi:

• Menjadi jembatan komunikasi antara Tim Teknis di tingkat pelaksana dengan pengurus di tingkat lebih tinggi.
• Melaporkan kendala, rekomendasi, dan hasil kegiatan secara tepat waktu.

Mekanisme Pelaksanaan

Persiapan

Perencanaan jadwal pelaksanaan disesuaikan dengan kalender akademik dan agenda organisasi setempat agar tingkat kehadiran optimal.

Modul standar nasional disosialisasikan dan diadaptasi oleh Tim Teknis dan Tim Pengader untuk konteks lokal.

Fasilitas disiapkan (ruang kelas, alat peraga, jaringan internet, perangkat lunak pembelajaran daring).

Sosialisasi dan pendaftaran peserta dilakukan secara transparan dan inklusif, menjangkau seluruh kader potensial di wilayah.

Pelaksanaan

Materi disampaikan dengan pendekatan interaktif dan partisipatif, seperti diskusi, simulasi, studi kasus, dan pembuatan konten sederhana.

Tim Pengader aktif melakukan pendampingan, memastikan keterlibatan peserta dan membantu pemecahan masalah teknis maupun konsep.

Penggunaan teknologi pembelajaran (platform daring, aplikasi kolaborasi) dimaksimalkan agar pelaksanaan efektif dan efisien.

Adanya sesi refleksi dan tanya jawab untuk memperdalam pemahaman dan menjalin solidaritas antar peserta.

Evaluasi

Evaluasi dilakukan secara berlapis:

Evaluasi Formatif: selama kelas berlangsung melalui kuis, diskusi interaktif, dan pengamatan aktivitas peserta.

Evaluasi Sumatif: akhir sesi dengan metode tes tertulis, presentasi, atau penugasan proyek sederhana.

Evaluasi juga mengukur aspek pemahaman materi, keterampilan teknis, serta sikap dan semangat perjuangan kader.

Feedback dari peserta dikumpulkan sebagai bahan perbaikan modul dan metode pengajaran.

Pelaporan

Tim Pengader menyusun laporan pelaksanaan yang lengkap, meliputi:

Jumlah peserta dan tingkat kehadiran.

Ringkasan materi dan aktivitas kelas.

Hasil evaluasi dan rekomendasi perbaikan.

Dokumentasi kegiatan (foto, video, dan dokumen pendukung).

Laporan disampaikan secara terstruktur kepada pengurus tingkat berikutnya (dari komisariat ke cabang, dari cabang ke wilayah/PB) untuk monitoring dan evaluasi nasional.

Pengurus tingkat lebih tinggi melakukan supervisi berkala dan tindak lanjut hasil laporan.

Upaya Penguatan Mutu dan Kelancaran Pelaksanaan

Pelatihan dan Pembinaan Tim Pengader secara berkala untuk meningkatkan kapasitas fasilitasi dan mentoring.

Standarisasi Modul dan Materi yang disusun oleh tim nasional dan selalu diperbaharui mengikuti perkembangan zaman dan kebutuhan kader.

Pengembangan Sistem Monitoring Digital untuk pelaporan real-time dan transparan antar tingkat organisasi.

Penguatan Infrastruktur Pendukung, termasuk dukungan teknis IT dan akses internet bagi wilayah dengan keterbatasan fasilitas.

Pengaturan Kuota Peserta yang ideal agar proses belajar efektif dan personalisasi mentoring maksimal.

Penanganan Hambatan dan Risiko, seperti kendala teknis, peserta drop out, dan dinamika organisasi lokal melalui rencana kontingensi yang jelas.

Jaminan Inklusivitas dan Aksesibilitas, dengan menyediakan materi dan metode yang ramah bagi semua latar belakang peserta, termasuk perempuan dan kelompok minoritas.

Prinsip Pelaksanaan

Keterbukaan dan Inklusivitas: seluruh kader diberi kesempatan setara untuk berpartisipasi aktif.

Kontekstual dan Adaptif: materi dan metode diadaptasi sesuai kondisi dan kebutuhan lokal tanpa mengurangi standar nasional.

Berorientasi pada Hasil: memastikan setiap peserta tidak hanya mengikuti tetapi menguasai materi dan keterampilan dasar kader LMII.

Kolaboratif dan Sinergis: kerja sama erat antara Tim Teknis dan Tim Pengader agar pelaksanaan optimal.

Berkelanjutan: proses kaderisasi sebagai investasi jangka panjang, dengan tindak lanjut dan pengembangan kader setelah kelas selesai.

B. Kelas Kepemimpinan 1 (KP 1)

Tingkat Pelaksanaan

Diselenggarakan secara utama di tingkat Komisariat.

Pelaksanaan difasilitasi dan dikoordinasikan oleh Tim Pengader Komisariat, yang dibentuk dan diawasi langsung oleh Pengurus Cabang setempat.

Fleksibilitas pelaksanaan memungkinkan model tatap muka, daring, atau hybrid, menyesuaikan situasi dan kondisi wilayah.

Tim Pengelola

Tim Teknis Komisariat

Bertanggung jawab atas keseluruhan operasional pelaksanaan kelas di tingkat komisariat.

Mengelola logistik, penjadwalan, dan fasilitasi kegiatan sesuai standar nasional dan kebutuhan lokal.

Tim Pengader Cabang

Memberikan pendampingan teknis dan supervisi pelaksanaan kelas.

Berfungsi sebagai mentor bagi Tim Teknis Komisariat dalam hal metode, materi, dan pengelolaan peserta.

Menjamin kesesuaian dan kualitas pelaksanaan terhadap pedoman KP 1.

Tugas dan Fungsi Tim Pengader Pendamping

1. Penyediaan Materi dan Metode:

Menyiapkan dan menyelaraskan materi KP 1 sesuai standar nasional LMII.

Membantu menyesuaikan metode pembelajaran agar sesuai dengan karakter dan kondisi peserta.

2. Pendampingan Intensif:

Mendampingi peserta selama proses pelatihan, khususnya pada sesi simulasi dan praktik kepemimpinan dasar.

Memfasilitasi diskusi aktif dan memberikan umpan balik konstruktif untuk pengembangan keterampilan peserta.

3. Evaluasi dan Dokumentasi:

Melakukan penilaian hasil belajar melalui tes praktik, observasi aktivitas, dan presentasi peserta.

Mendukung dokumentasi lengkap (laporan, foto, video) sebagai bahan evaluasi dan pelaporan.

4. Pelaporan:

Menyusun laporan pelaksanaan yang mencakup aspek kehadiran, capaian peserta, kendala, dan rekomendasi.

Melaporkan hasil dan laporan tersebut ke Pengurus Cabang sebagai bagian dari monitoring dan evaluasi.

Mekanisme Pelaksanaan

1. Persiapan:

Tim Teknis Komisariat bersama Tim Pengader Cabang menyusun jadwal pelaksanaan dan menyesuaikan modul KP 1 dengan konteks lokal.

Menyiapkan fasilitas pendukung pelaksanaan, baik ruang tatap muka, peralatan multimedia, maupun platform daring jika diperlukan.

Melakukan sosialisasi dan rekrutmen peserta dengan mengedepankan inklusivitas dan keterbukaan.

2. Pelaksanaan:

Materi disampaikan dengan metode partisipatif dan praktis: simulasi kepemimpinan, role-playing, diskusi kelompok, dan praktik pembuatan konten digital.

Tim Pengader Cabang secara aktif memberikan bimbingan dan supervisi di lokasi maupun secara daring.

Penekanan pada keterlibatan aktif seluruh peserta untuk mengasah keterampilan kepemimpinan dan pengorganisasian.

3. Evaluasi:

Penilaian dilakukan secara komprehensif melalui:

Tes praktik kepemimpinan dan komunikasi.

Observasi aktifitas dan keikutsertaan peserta selama kelas.

Presentasi hasil kerja kelompok atau individu.

Evaluasi bertujuan mengukur peningkatan kompetensi dan kesiapan kader dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dasar.

4. Pelaporan:

Tim Pengader Komisariat dan Cabang bersama-sama menyusun laporan lengkap pelaksanaan, termasuk dokumentasi dan hasil evaluasi.

Laporan diserahkan kepada Pengurus Cabang sebagai bahan supervisi dan dasar pelaksanaan KP 2.

Upaya Penguatan Pelaksanaan

Pelatihan Berkala untuk Tim Pengader Cabang agar selalu menguasai standar materi dan metodologi terbaru.

Pengembangan Modul dan Media Pembelajaran agar relevan dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan kader masa kini.

Sistem Pendampingan Berjenjang antara komisariat dan cabang agar kualitas pelaksanaan merata dan terus meningkat.

Pemantauan dan Supervisi Rutin oleh Pengurus Cabang guna mengidentifikasi kendala dan memperbaiki pelaksanaan di lapangan.

Jaminan Kuota Peserta Ideal agar pembelajaran dapat maksimal dan pendampingan personal bisa diberikan secara efektif.

Prinsip Pelaksanaan

Proaktif dan Partisipatif: membangun suasana pembelajaran yang aktif, demokratis, dan saling mendukung.

Kolaborasi Erat antara Komisariat dan Cabang: menjaga sinergi yang baik dalam penyelenggaraan dan pengembangan kader.

Standar Nasional sebagai Patokan: namun tetap fleksibel dan adaptif terhadap kondisi lokal demi efektivitas maksimal.

Berorientasi pada Peningkatan Kompetensi: menitikberatkan pada praktik langsung dan pengembangan soft skill kepemimpinan dasar.

C. Kelas Kepemimpinan 2 (KP 2)

Tingkat Pelaksanaan

Diselenggarakan di tingkat Cabang LMII secara resmi.

Pengurus Cabang memegang tanggung jawab utama dalam pelaksanaan dan pengelolaan kelas ini.

Didukung oleh Tim Pengader Wilayah yang dibentuk oleh Koordinator Wilayah bekerja sama dengan Pengurus Besar (PB) LMII untuk memberikan pendampingan dan supervisi teknis.

Pelaksanaan dapat berlangsung secara tatap muka, daring, atau hybrid dengan menyesuaikan kondisi wilayah.

Tim Pengelola

Tim Teknis Cabang

Bertugas mengelola seluruh aspek operasional kelas KP 2.

Menyiapkan sarana, prasarana, materi, dan koordinasi peserta.

Menjaga kualitas pelaksanaan sesuai standar nasional dan kebutuhan lokal.

Tim Pengader Wilayah

Mendampingi dan membantu Tim Teknis Cabang dalam menyusun modul dan metode pembelajaran tingkat menengah.

Memberikan supervisi, mentoring, dan penyesuaian materi agar sesuai perkembangan isu dan teknologi.

Memastikan standar nasional terpenuhi dan proses pembelajaran berjalan efektif.

Tugas dan Fungsi Tim Pengader Pendamping

1. Pendalaman Materi dan Strategi:

Memfasilitasi pendalaman ideologi LMII (Islam Pembebasan dan Sosialisme Keumatan).

Mengajarkan strategi advokasi digital dan manajemen organisasi tingkat menengah.

2. Mentoring dan Supervisi:

Memberikan bimbingan intensif selama pelatihan, termasuk praktik manajemen proyek, penggalangan dana, dan negosiasi konflik.

Mengawasi jalannya pelatihan agar materi tersampaikan dengan baik dan peserta aktif terlibat.

3. Monitoring dan Evaluasi:

Melakukan monitoring perkembangan peserta dan proses pelatihan bersama Pengurus Cabang.

Mengumpulkan data evaluasi dan memberikan rekomendasi perbaikan.

4. Pelaporan:

Menyusun laporan lengkap hasil pelaksanaan, evaluasi, kendala, dan rekomendasi.

Melaporkan hasil kegiatan kepada Koordinator Wilayah dan PB LMII sebagai bahan pengambilan keputusan.

Mekanisme Pelaksanaan

1. Persiapan:

Tim Teknis Cabang dan Tim Pengader Wilayah menyusun rencana pelaksanaan, termasuk jadwal, materi, dan logistik.

Menyiapkan fasilitas pelatihan yang representatif dan mendukung kegiatan workshop dan simulasi.

Melakukan sosialisasi dan seleksi peserta untuk memastikan keterwakilan yang optimal dan komitmen tinggi.

2. Pelaksanaan:

Metode pembelajaran mengedepankan workshop, simulasi negosiasi, studi kasus, dan praktik advokasi digital.

Peserta aktif dilibatkan dalam diskusi strategis dan kerja kelompok.

Tim Pengader Wilayah melakukan pendampingan intensif, baik tatap muka maupun daring, untuk memastikan kualitas pembelajaran.

3. Evaluasi:

Dilakukan evaluasi menyeluruh meliputi:

Ujian praktik advokasi dan pengelolaan organisasi.

Presentasi hasil kerja dan analisis kasus.

Observasi partisipasi dan kemampuan peserta dalam simulasi.

Evaluasi bertujuan untuk mengukur peningkatan kapasitas strategis dan manajerial kader.

4. Pelaporan:

Tim Pengader dan Tim Teknis Cabang menyusun laporan pelaksanaan dan hasil evaluasi.

Laporan disampaikan secara resmi kepada Koordinator Wilayah dan PB LMII sebagai bahan pengawasan dan pengembangan program kaderisasi.

Upaya Penguatan Pelaksanaan

Pelatihan lanjutan untuk Tim Pengader Wilayah guna meningkatkan kapabilitas dalam mengelola materi tingkat menengah dan metode pelatihan.

Pembaruan materi secara berkala mengikuti perkembangan politik, teknologi, dan sosial-ekonomi.

Pengembangan platform pembelajaran daring untuk memperluas akses dan efektivitas pelatihan.

Sistem monitoring dan feedback berkelanjutan agar proses pembelajaran dapat terus diperbaiki.

Penetapan kuota peserta optimal agar kualitas pendampingan dan interaksi tetap terjaga.

Prinsip Pelaksanaan

Kolaborasi multi-level: sinergi erat antara Pengurus Cabang, Koordinator Wilayah, dan PB LMII.

Fokus kompetensi strategis dan manajerial: membekali kader dengan kemampuan advokasi, manajemen, dan penggunaan teknologi digital.

Fleksibilitas dan kontekstualisasi: penyesuaian materi dan metode dengan situasi dan kebutuhan regional.

Berorientasi hasil dan pengembangan berkelanjutan: evaluasi komprehensif untuk menjamin peningkatan kualitas kader.

D. Kelas Kepemimpinan 3 (KP 3)

Tingkat Pelaksanaan

Diselenggarakan oleh Pengurus Besar (PB) LMII sebagai jenjang kaderisasi tertinggi.

Kegiatan diadakan di lokasi yang ditunjuk PB, biasanya di salah satu Cabang LMII sebagai tuan rumah.

Penentuan lokasi dan waktu pelaksanaan dilakukan dengan mempertimbangkan aksesibilitas, fasilitas, dan kesiapan tuan rumah.

Tim Pengelola

Panitia Pelaksana KP 3

Ditunjuk langsung oleh PB LMII dan bertanggung jawab penuh atas seluruh persiapan dan pelaksanaan kegiatan.

Mengkoordinasikan sumber daya, logistik, dan administrasi pelatihan.

Tim Pengader Nasional

Dibentuk oleh PB LMII, bertugas sebagai fasilitator utama, mentor, dan narasumber materi strategis.

Bertanggung jawab mengawal proses pembelajaran, termasuk simulasi dan evaluasi.

Tugas Tim Pengader Pendamping

1. Persiapan Materi dan Metodologi:

Menyusun dan mengembangkan materi tingkat lanjut yang berfokus pada kepemimpinan strategis, pengambilan keputusan berbasis data, dan manajemen risiko organisasi.

Menyiapkan modul simulasi manajemen krisis, advokasi tingkat tinggi, dan pengembangan jaringan strategis.

2. Pelaksanaan dan Pendampingan:

Memimpin sesi simulasi, workshop, studi kasus, dan lobbying advokasi tingkat tinggi dengan pendekatan interaktif dan partisipatif.

Memberikan mentoring intensif pada peserta selama kegiatan berlangsung.

3. Monitoring dan Evaluasi:

Melakukan monitoring menyeluruh terhadap proses pembelajaran dan dinamika peserta.

Mengumpulkan data evaluasi berbasis praktik, diskusi strategis, dan laporan individu maupun kelompok.

Melakukan refleksi bersama peserta dan panitia untuk perbaikan program ke depan.

4. Pelaporan dan Dokumentasi:

Menyusun laporan akhir lengkap tentang proses pelaksanaan, capaian pembelajaran, kendala, serta rekomendasi.

Melaporkan hasil kepada Pengurus Besar LMII sebagai bahan pengambilan kebijakan dan pengembangan kaderisasi.

Peran Pengurus Cabang Tuan Rumah

Menyiapkan dan mengelola fasilitas pendukung yang memadai, termasuk ruang pelatihan, akomodasi, konsumsi, dan sarana pendukung teknologi.

Membantu koordinasi teknis dengan peserta dari cabang lain dan tim pelaksana.

Memastikan kelancaran kegiatan di tingkat lokal serta mendukung kebutuhan logistik dan administrasi.

Mekanisme Pelaksanaan

1. Persiapan:

Panitia dan Tim Pengader Nasional menyusun rencana kegiatan rinci: jadwal, materi, simulasi, logistik, dan tata tertib.

Melakukan koordinasi intensif dengan pengurus cabang tuan rumah dan pengurus terkait lainnya.

Melakukan sosialisasi dan seleksi ketat peserta untuk memastikan komitmen dan kesiapan mereka.

2. Pelaksanaan:

Metode pelatihan intensif dan komprehensif, menggabungkan simulasi manajemen krisis, workshop advokasi tingkat tinggi, studi kasus nyata, dan lobbying kebijakan.

Sesi diskusi dan debat strategis untuk mengasah kemampuan analisis dan pengambilan keputusan kritis.

Pendampingan langsung oleh Tim Pengader Nasional untuk menjaga kualitas dan fokus pembelajaran.

3. Evaluasi:

Penilaian komprehensif dengan berbagai instrumen: observasi praktik, analisis diskusi, laporan hasil studi kasus, dan feedback peserta.

Evaluasi dilakukan secara formatif selama kegiatan dan sumatif di akhir sesi.

4. Pelaporan:

Penyusunan laporan akhir oleh Panitia dan Tim Pengader Nasional yang memuat hasil pelaksanaan, capaian belajar, kendala, serta rekomendasi pengembangan kaderisasi.

Laporan disampaikan secara resmi ke PB LMII dan menjadi dokumen evaluasi program kaderisasi jangka panjang.

Prinsip Pelaksanaan

Standar Tertinggi: Materi dan pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan pengembangan kader strategis dan kompleks.

Fokus Pengembangan Kepemimpinan Strategis: Membekali kader dengan kemampuan pengambilan keputusan berbasis data, manajemen krisis, dan advokasi tingkat tinggi.

Penguatan Jaringan Nasional dan Internasional: Memfasilitasi pengembangan relasi strategis lintas sektor dan solidaritas gerakan.

Transparansi dan Akuntabilitas: Pengelolaan program secara terbuka dan evaluasi berkelanjutan untuk menjamin kualitas dan relevansi.

Pendekatan Partisipatif dan Inklusif: Memberikan ruang bagi setiap peserta untuk berkontribusi aktif dalam simulasi dan diskusi.

Berikut adalah pengembangan komprehensif dari bagian 6. Mekanisme Evaluasi dan Monitoring agar kuat, lengkap, dan minim risiko kelemahan:

V. Mekanisme Evaluasi dan Monitoring (Pengembangan Komprehensif)

A. Evaluasi Berjenjang dan Berkelanjutan

Evaluasi Formatif dilakukan secara berkelanjutan selama proses pelaksanaan kelas guna memantau pemahaman peserta dan efektivitas metode pembelajaran.

Evaluasi Sumatif dilaksanakan pada akhir setiap kelas atau jenjang kaderisasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar secara menyeluruh.

Evaluasi Reflektif berupa sesi feedback terbuka dari peserta, fasilitator, dan pengurus untuk menyempurnakan pelaksanaan program secara iteratif.

B. Metode dan Instrumen Evaluasi yang Variatif dan Terstandarisasi

Tes Tertulis dan Kuis Digital:
Mengukur pemahaman teori ideologi, sosial-politik, ekonomi, dan teknologi sesuai modul standar. Tes ini menggunakan berbagai format seperti pilihan ganda, esai pendek, dan studi kasus.

Penilaian Presentasi dan Diskusi Kelompok:
Menilai kemampuan komunikasi, argumentasi, dan kolaborasi peserta melalui presentasi dan debat yang terstruktur.

Observasi Praktik Lapangan dan Simulasi:
Evaluasi keterampilan teknis dan kepemimpinan melalui praktik langsung pembuatan konten digital, advokasi, negosiasi, serta pengorganisasian.

Survei dan Wawancara Kualitatif:
Menggali pengalaman peserta, kepuasan, dan efektivitas metode pembelajaran dengan menggunakan kuesioner anonim dan wawancara mendalam.

Portofolio Kader:
Dokumentasi karya, proyek, dan aktivitas kader selama dan setelah kelas sebagai bukti perkembangan dan aplikasi nyata.

C. Monitoring Perkembangan Kader secara Terstruktur

Sistem Mentoring Berjenjang:
Setiap kader dibimbing oleh mentor dari Tim Pengader dengan frekuensi mentoring minimal satu kali per bulan untuk membahas progres, tantangan, dan pengembangan kompetensi.

Supervisi Berkala oleh Tim Pengader:
Pengawasan secara berkala terhadap aktivitas kader melalui laporan tertulis, monitoring kehadiran, serta evaluasi hasil implementasi program kaderisasi.

Pemanfaatan Teknologi Monitoring:
Penggunaan aplikasi manajemen kader dan platform digital untuk pencatatan kemajuan, evaluasi, dan komunikasi dua arah antara kader dan pengurus.

Forum Refleksi dan Sharing Pengalaman:
Sesi rutin dalam bentuk workshop, diskusi kelompok, atau webinar untuk berbagi pembelajaran, tantangan, dan inovasi antar kader.

D. Pelaporan yang Sistematis, Transparan, dan Akuntabel

Penyusunan Laporan Evaluasi Terstruktur:
Tim Pengader dan Tim Teknis di setiap tingkat wajib menyusun laporan evaluasi yang mencakup capaian belajar, kendala pelaksanaan, dan rekomendasi perbaikan.

Pelaporan Berjenjang:
Laporan disampaikan secara berjenjang dari tingkat komisariat ke cabang, wilayah, dan Pengurus Besar dengan format baku yang telah distandarisasi.

Transparansi dan Keterlibatan Peserta:
Hasil evaluasi dan laporan pelaksanaan dibuka untuk diskusi bersama peserta dan pengurus guna meningkatkan akuntabilitas dan kualitas kaderisasi.

Tindak Lanjut dan Pengembangan Program:
Pengurus menggunakan laporan evaluasi untuk menyusun rencana tindak lanjut, pembaruan modul, dan perbaikan metode sesuai kebutuhan nyata di lapangan.

F. Pengelolaan Data dan Dokumentasi Evaluasi

Penyimpanan Data Terpusat dan Terproteksi:
Semua hasil evaluasi dan laporan disimpan dalam sistem digital terpusat yang aman dan dapat diakses oleh pengurus berwenang.

Privasi dan Kerahasiaan:
Data pribadi peserta dan hasil evaluasi dijaga kerahasiaannya sesuai standar perlindungan data.

Penggunaan Data untuk Riset dan Pengembangan:
Data evaluasi dapat digunakan untuk kajian internal, pengembangan strategi kaderisasi, dan publikasi hasil pembelajaran organisasi.

VI. Peran dan Tanggung Jawab Pengurus

A. Pengurus Komisariat

Penyelenggaraan Kelas
Menyelenggarakan Kelas Pengenalan LMII dan Kelas Kepemimpinan 1 (KP1) secara rutin sesuai pedoman nasional dan kebutuhan lokal.

Pembentukan Tim Pengader Komisariat
Membentuk dan mengelola Tim Pengader Komisariat yang bertugas membantu persiapan, pelaksanaan, pendampingan, dan evaluasi kelas di tingkat komisariat.

Koordinasi dan Supervisi
Melakukan koordinasi aktif dengan Pengurus Cabang untuk mendapatkan supervisi teknis, pelatihan fasilitator, dan pendampingan guna memastikan kualitas pelaksanaan.

Pelaporan dan Dokumentasi
Menyusun dan menyerahkan laporan kegiatan kaderisasi kepada Pengurus Cabang secara tepat waktu dan terdokumentasi dengan baik.

Pengembangan Kader
Mendorong kader yang telah mengikuti kelas untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan organisasi dan pengembangan kader lanjutan.

B. Pengurus Cabang

Penanggung Jawab Kelas KP2
Bertanggung jawab penuh atas perencanaan, penyelenggaraan, dan evaluasi Kelas Kepemimpinan 2 (KP2) di wilayah cabangnya.

Pembentukan Tim Pengader Cabang
Membentuk Tim Pengader Cabang yang kompeten untuk mendampingi KP1 di komisariat dan memfasilitasi KP2 secara langsung.

Supervisi dan Monitoring Komisariat
Melakukan supervisi rutin atas pelaksanaan kelas di komisariat serta memberikan pelatihan dan dukungan kepada Tim Pengader Komisariat.

Pelaporan Berkala
Melaporkan hasil pelaksanaan dan evaluasi program kaderisasi kepada Koordinator Wilayah dan Pengurus Besar LMII secara berkala.

Pengembangan Kapasitas
Menginisiasi kegiatan pengembangan kapasitas dan penguatan jaringan kader di tingkat cabang serta menjembatani komunikasi dengan tingkat wilayah dan pusat.

C. Koordinator Wilayah

Pembentukan dan Pembinaan Tim Pengader Wilayah
Membentuk dan membina Tim Pengader Wilayah untuk mendampingi pengurus cabang dalam pelaksanaan KP2 serta mengembangkan jejaring wilayah.

Pengawasan Pelaksanaan Kaderisasi
Mengawasi, mengevaluasi, dan memastikan kualitas penyelenggaraan seluruh program kaderisasi di cabang-cabang dalam wilayahnya sesuai standar nasional.

Penghubung Koordinasi
Menjadi penghubung komunikasi dan koordinasi antara cabang wilayah dan Pengurus Besar LMII, termasuk menyampaikan kebutuhan dan kendala lapangan.

Pengembangan Program Wilayah
Berkontribusi dalam pengembangan modul, strategi kaderisasi, dan adaptasi program sesuai kondisi dan konteks wilayah.

Pendukung Pelaporan dan Dokumentasi
Membantu pengurus cabang dalam penyusunan laporan dan dokumentasi kegiatan kaderisasi wilayahnya.

D. Pengurus Besar (PB) LMII

Penyelenggara Kelas KP3 dan Kaderisasi Nasional
Menyelenggarakan Kelas Kepemimpinan 3 (KP3) yang berskala nasional dan menginisiasi program kaderisasi tingkat pusat.

Pembentukan Tim Pengader Nasional
Membentuk Tim Pengader Nasional yang memiliki kompetensi tinggi sebagai fasilitator, mentor, dan evaluator utama dalam seluruh jenjang kaderisasi.

Standarisasi dan Pengembangan Modul
Mengembangkan dan melakukan standarisasi modul, metode pembelajaran, dan sistem evaluasi yang berlaku secara nasional dan berkelanjutan.

Monitoring dan Evaluasi Menyeluruh
Melakukan monitoring, evaluasi, dan audit pelaksanaan kaderisasi di seluruh tingkat organisasi untuk memastikan konsistensi dan kualitas program.

Pengembangan Strategi Kaderisasi
Mengadaptasi dan mengembangkan strategi kaderisasi sesuai dengan dinamika sosial-politik, teknologi, dan kebutuhan organisasi ke depan.

Fasilitasi Pelatihan Fasilitator
Menyelenggarakan pelatihan intensif untuk Tim Pengader di semua tingkat guna meningkatkan kualitas pendampingan dan pembelajaran.

Pengelolaan Jaringan Nasional dan Internasional
Mengembangkan jaringan solidaritas dengan organisasi dan gerakan progresif di tingkat nasional maupun global sebagai bagian dari penguatan kader.

Penekanan Tambahan

Akuntabilitas dan Transparansi: Seluruh pengurus wajib menjalankan tugas dengan prinsip akuntabilitas, transparansi, dan pelaporan yang tepat waktu serta akurat.

Kolaborasi Multi-level: Kerjasama aktif antar pengurus di semua tingkatan sangat penting untuk keberhasilan dan kesinambungan kaderisasi.

Penguatan Kompetensi Pengurus: Pengurus di semua level harus secara berkala mengikuti pelatihan dan pengembangan kapasitas agar mampu menjalankan tugas dengan optimal.

Responsif terhadap Masukan Kader: Pengurus harus membuka ruang dialog dengan kader dan merespons kebutuhan serta saran untuk perbaikan program.

VII. Standar Fasilitator dan Pengader

A. Kriteria Tim Pengader

Pemahaman Ideologi
Memiliki pemahaman mendalam dan komprehensif tentang ideologi Islam Pembebasan dan Sosialisme Keumatan sebagai landasan perjuangan kader.

Penguasaan Materi Teknis
Mampu menguasai materi sesuai jenjang kaderisasi, mulai dari dasar hingga tingkat strategis, termasuk penguasaan teknologi digital dan literasi media.

Kompetensi Fasilitasi
Terampil dalam menggunakan metode fasilitasi partisipatif yang inklusif dan interaktif untuk mengembangkan kapasitas kader secara optimal.

Kemampuan Teknologi dan Advokasi
Menguasai penggunaan alat dan platform digital terkini, termasuk media sosial dan teknologi AI sederhana untuk edukasi, advokasi, dan organisasi.

Integritas dan Profesionalisme
Berintegritas tinggi, komunikatif, sabar, dan memiliki jiwa kepemimpinan yang mampu menjadi teladan bagi peserta dan lingkungan organisasi.

Keterampilan Interpersonal
Mampu membangun hubungan yang baik, memotivasi peserta, dan meredam konflik dalam proses pembelajaran.

B. Seleksi dan Pelatihan

Proses Seleksi
Tim Pengader dipilih secara selektif berdasarkan rekomendasi dari pengurus tingkat komisariat, cabang, wilayah, dan PB LMII sesuai jenjang dan kebutuhan.

Pelatihan Berkala
Mengikuti pelatihan intensif dan berkelanjutan tentang metodologi fasilitasi, materi ideologi, teknologi pendidikan digital, dan pengembangan kepemimpinan.

Pembinaan dan Evaluasi Kinerja
Melaksanakan evaluasi rutin terhadap kinerja fasilitator dan mentor, termasuk feedback dari peserta dan pengurus, untuk peningkatan kualitas berkelanjutan.

Pengembangan Profesional
Mendukung pengader dalam pengembangan kapasitas melalui workshop, seminar, dan pelatihan eksternal yang relevan.

C. Tugas dan Etika

Penyampaian Materi
Menyampaikan materi secara akurat, sesuai standar nasional, dan relevan dengan konteks lokal serta kebutuhan peserta.

Pendampingan Aktif
Menjadi pendamping yang responsif dan suportif selama pelatihan serta periode setelah pelatihan untuk mendukung penerapan pembelajaran.

Kerahasiaan dan Privasi
Menjaga kerahasiaan data pribadi peserta dan informasi organisasi yang sensitif dengan penuh tanggung jawab.

Profesionalisme dan Netralitas
Menjaga sikap profesional dan netral, menghindari bias, diskriminasi, atau penyalahgunaan posisi selama proses kaderisasi.

Fasilitasi Komunikasi Positif
Mendorong komunikasi yang konstruktif, inklusif, dan penuh rasa saling menghormati di dalam kelas maupun dalam jaringan kader.

Pemberdayaan Peserta
Mengedepankan prinsip pemberdayaan peserta agar mampu mandiri, kritis, dan proaktif dalam organisasi dan masyarakat.

D. Sistem Pendukung dan Penghargaan

Sistem Pendukung
Menyediakan platform komunikasi internal khusus bagi Tim Pengader untuk berbagi pengalaman, strategi, dan sumber belajar.

Penghargaan dan Pengakuan
Memberikan apresiasi formal bagi pengader berprestasi melalui sertifikat, kesempatan pelatihan lanjutan, dan peran strategis di organisasi.

VIII. Sarana dan Prasarana Pendukung

A. Fasilitas Tatap Muka

Ruang Kelas Memadai
Ruang kelas harus representatif, cukup luas, dan nyaman, dilengkapi dengan fasilitas multimedia seperti proyektor, sound system, papan tulis, dan kursi yang ergonomis.

Koneksi Internet Stabil
Internet berkecepatan tinggi dan stabil sangat penting untuk mendukung pelatihan daring, hybrid, serta akses materi digital.

Area Diskusi dan Praktik
Disediakan ruang khusus untuk praktik kelompok, simulasi, dan diskusi agar proses belajar menjadi interaktif dan efektif.

B. Infrastruktur Digital

Platform Pembelajaran Daring
Menggunakan platform yang user-friendly seperti Zoom, Google Meet, Moodle, atau platform lokal yang aman dan dapat diakses luas.

Media Pembelajaran Digital
Tersedia modul interaktif, video edukasi, podcast, artikel, dan bahan ajar berbasis digital yang terus diperbarui.

Keamanan Data
Menerapkan protokol keamanan data untuk melindungi informasi peserta dan materi pelatihan dari akses tidak sah.

C. Dokumentasi dan Arsip

Sistem Pendokumentasian Terorganisir
Semua aktivitas kaderisasi, materi, dan evaluasi terdokumentasi dengan baik secara digital dan/atau fisik.

Akses Arsip Digital
Arsip disimpan di cloud atau server yang dapat diakses oleh pengurus dan Tim Pengader dengan hak akses yang diatur.

Media Komunikasi Internal
Menggunakan grup komunikasi resmi (misal: WhatsApp, Telegram, atau platform lainnya) untuk koordinasi dan berbagi pengalaman antar pengurus dan kader.

IX. Kebijakan dan Aturan Pelaksanaan

A. Tata Tertib Peserta dan Pengelola

Kehadiran dan disiplin waktu wajib dipatuhi sebagai bentuk tanggung jawab kader dan pengelola.

Mengedepankan sikap saling menghormati, keterbukaan, dan inklusivitas dalam seluruh kegiatan kaderisasi.

Menindak tegas segala bentuk diskriminasi, kekerasan verbal, dan perilaku merusak organisasi.

B. Kebijakan Inklusivitas

Pedoman ini membuka ruang bagi kader dari berbagai latar belakang sosial, budaya, dan agama tanpa diskriminasi.

Memastikan aksesibilitas kegiatan bagi kader difabel atau dengan kebutuhan khusus melalui fasilitas dan metode pendukung.

Mendorong keberagaman dalam komposisi Tim Pengader dan peserta untuk memperkuat kualitas kaderisasi.

C. Penanganan Masalah dan Pengaduan

Tersedia mekanisme pengaduan resmi yang mudah diakses oleh peserta terkait pelanggaran tata tertib dan masalah lain.

Prosedur penanganan konflik dan mediasi dilakukan secara adil, transparan, dan menjaga kerahasiaan.

Perlindungan khusus diberikan kepada pelapor agar bebas dari diskriminasi atau intimidasi.

D. Keamanan dan Privasi

Data pribadi peserta dijaga sesuai dengan standar perlindungan data yang berlaku.

Penggunaan teknologi digital wajib mengikuti prinsip keamanan, etika, dan menjaga privasi peserta.

Dilarang keras menyebarkan materi atau data peserta tanpa izin tertulis dari yang bersangkutan.

X. Pengembangan Berkelanjutan

A. Pembaruan Modul dan Metode

Evaluasi materi dilakukan secara berkala agar tetap relevan dengan perkembangan ideologi, sosial-politik, dan teknologi.

Modul kaderisasi disesuaikan dengan hasil riset, kajian ilmiah, dan feedback kader serta pengurus.

Inovasi metode pembelajaran diterapkan, termasuk penggunaan AI, gamifikasi, dan media interaktif.

B. Program Mentoring dan Coaching

Menyusun program pendampingan jangka panjang yang terstruktur bagi kader aktif agar terus berkembang.

Mengembangkan jaringan alumni sebagai sumber pembelajaran, inspirasi, dan dukungan kaderisasi.

Mengadakan pelatihan lanjutan dan pengembangan soft skills yang berkelanjutan.

C. Pengembangan Jejaring

Mendorong kolaborasi antar cabang, wilayah, dan organisasi mitra baik lokal, nasional, maupun internasional.

Memperkuat solidaritas gerakan sosial melalui partisipasi aktif di forum, konferensi, dan kampanye global.

Menginisiasi kerja sama advokasi lintas sektor untuk memperluas dampak perjuangan kader.

XI. Penutup

Pedoman kaderisasi ini merupakan komitmen bersama seluruh pengurus dan kader LMII untuk membangun kekuatan organisasi yang progresif, inklusif, dan adaptif terhadap perubahan zaman. Dengan penerapan standar yang konsisten, proses kaderisasi akan menghasilkan kader-kader yang berideologi kuat, berkompetensi tinggi, dan berjiwa sosial yang mampu menjadi motor penggerak perubahan sosial berkeadilan di Indonesia dan dunia.

Mari kita jalankan pedoman ini dengan penuh semangat, tanggung jawab, dan solidaritas demi masa depan LMII yang gemilang dan berdaya saing global.